Los profesores de Campos y Torozos celebran un foro educativo

El IES Campos y Torozos acogió hace unas fechas un Foro Educativo en el que participaron como ponentes o como oyentes muchos de los profesores que imparten docencia en el mismo. Con la idea de compartir experiencias docentes ya llevadas a cabo en el aula, se desarrollaron a lo largo de toda la tarde una serie de charlas con temáticas variadas: Disciplina en el aula, Rúbricas y autoevaluación, Mapa de relaciones curriculares, Una mirada diferente al planeta Tierra,  Educar filosofando y filosofar educando,  Las emociones en educación, Moviendo colores y Trabajo docente colaborativo en la nube.

Se trataba de ponencias breves, de unos quince minutos cada una en las que mostrar en muchos casos el trabajo colaborativo de varios departamentos con unidades didácticas globalizadas que desde diferentes materias tratan el mismo tema, como el caso de Una mirada diferente al planeta Tierra, en la que han colaborado el departamento de Geografía e Historia, el de Educación Plástica y Visual y el de Tecnología (José Antonio De la Fuente, Teresa Burgueño y Julián González).  El resultado final adorna el hall del instituto con varios icosaedros representando  la tierra y la presencia del artífice de ese tipo de representación: Fuller.

El departamento de Educación Plástica y Visual junto al de Educación Física (conTeresa Burgueño y Antonio Díez) planteó el diseño y la elaboración de mazas con materiales reciclables y su posterior utilización para la realización de malabares.

Otras ponencias estaban más relacionadas con el trabajo interno del profesorado, como la llevada a cabo por Eloína María Marcos sobre Rúbricas y autoevaluación, sobre la utilización de una metodología de autoevaluación del alumnado; o la de Felipe Martín, nuestro director, titulada Mapa de relaciones curriculares, una  herramienta  para facilitar la creación de Unidades Didácticas. Antonio Mira daba a conocer las posibilidades del trabajo colaborativo en la nube, y María Salgado se centraba en unas pautas generales para controlar eficazmente el comportamiento de los alumno en el aula.

Por último, Pablo López se centraba en las relaciones de la Filosofía con el resto de asignaturas y con la sociedad que nos rodea, y Henar Negro insistía en la importancia de las emociones en la educación y su influencia en la vida de las aulas.

Estaba pensado continuar con diferentes debates que trataran la atención a la diversidad, la convivencia y la disciplina, el Centro y su entorno y la autonomía de Centro y los nuevos modelos de organización. Sin embargo, finalmente se hizo demasiado tarde y los debates se convirtieron en una recapitulación de las conclusiones más relevantes que se habían vislumbrado a lo largo de la tarde.

En esta última parte participaron representantes de diferentes instituciones de Medina de Rioseco: David Esteban, representante del Ayuntamiento ; Juan Carlos Rodríguez, de la Asociación de Empresarios;  Alejandro Del Rey y Francisca de la Posada, del CRA Campos Góticos; Elvira Brezmes y Concepción Izquierdo, del Colegio San Vicente de Paúl; Mª Natividad Díez, representante del AMPA,  y la inspectora de Educación Purificación Matute; además de varios miembros del claustro de profesores que no habían participado como ponentes.

Pocas veces tenemos ocasión de recopilar tanta información sobre tipos de actuaciones y actividades que se realizan en las aulas de nuestro centro, pues habitualmente todos estamos demasiado ocupados con la preparación e impartición de las clases, pero parece que es un buen comienzo para la reflexión docente que seguramente continuará con otras convocatorias.